F。斯科特·沃尔特斯博士

 F.  Scott Walters

联系信息

4080 FLB,MC-168,707秒。马修斯圣分校,IL 61801

工作时间

  • 星期三,下午1-3
讲师

另外校园隶属关系

研究兴趣

  • 语言测试和评估,TESOL教师教育,L2语用学,会话分析

研究说明

我目前的工作重点是开发CA-告知测试(CAIT) - 也就是说,这是基于会话分析(CA)的调查结果和方法语口语能力,语用学评估。感兴趣的第二个方面是在L2任课教师的评价素养采集过程,可能出现的应用程序教师教育。我也有在谈话分析,测试有效性理论,科学的理念,更普遍的利益。

教育

  • 伊利诺伊州(2004年),在多明格斯丘陵加州州立大学(1991年),伊利诺斯州立大学(1982年)

课程

  • EIL 460(语言测试的原则),EIL 489(第二语言习得的理论基础),EIL 412(TESL实习),EIL 411(片头到TESL方法),ESL 508(研讨会国际TAS),ESL 511(写入和口头交流)。 ESL 512(前奏学术著作),ESL 515(前奏学术著作),ESL 592(先进学术著作),ESL 593(先进学术演讲),ESL 115(学术写作的原则),ESL 111(片头到学术写作i)中,ESL 112(介绍到学术写作ⅱ)

选择的出版物

本书的贡献

沃尔特斯,F。斯科特 话语完成测试和L2语用能力的谈话分析知情测试之间的接口 评估第二语言的语用学 主编 史蒂芬罗斯,由编辑 加布里埃莱卡斯帕。 话语完成测试和L2语用能力的谈话分析知情测试之间的接口 主编 史蒂芬罗斯,由编辑 加布里埃莱卡斯帕, Palgrave Macmillan出版社 2013。
沃尔特斯,F。斯科特 公平 语言测试的劳特利奇手册 主编 佛瑞德戴维森,通过编辑 格伦富尔彻。 公平 主编 佛瑞德戴维森,通过编辑 格伦富尔彻, 劳特利奇 2012。

评论

衡量口语水平虽然配对任务绩效 现代语言杂志 95 2011年,页。 169-170。
评估和问责制的语言教育计划 通过 马戈戈特利布。 语言政策 7 来源作者 马戈戈特利布 2008年,页。 301-303。
沃尔特斯,F。斯科特和迈克尔·纽曼 通过设计了解,扩大了第二版。 通过 格兰特·威金斯,由 周杰伦mctighe。 TESOL季度 42 1 来源作者 格兰特·威金斯,笔者源 周杰伦mctighe, 2008年,页。 162-165。

杂志文章

通过语言测试规范逆向工程标准评价:培养评估素养 语言评估季报 7 3 2010年,页。 317-342。
L2听觉务实理解的谈话分析,测试通知 TESOL季度 43 1 2009年,页。 29-54。
对话解析诠释等级协议,以评估语口语的语用能力 语言测试 24 2 2007年,第155-183。
一个对话的分析方法来L2语用能力的测试开发 语言测试更新 2003。
菲利浦k的最终三部曲。迪克 推论 38 1997年,第。 222-235。